大阪府HP 公立高校入試問題掲載ページ

平成30年 大阪府公立高校入試問題 英語 A  
                  presented by アーク進学会

● 〈合格へのPassport!〉
  〔その1〕答えを、入力欄に入れよう! 
  〔その2〕「回答チェック」ボタンをおすと… 
  〔その3〕色が変わるゾ! 正解:オレンジ 間違い:ムラサキ 
  〔その4〕 【正解】が表示されるので確認!

● 〈学び方Passport!〉
  〔その1〕 【Passportマーキング】⇒「主語:オレンジ」「動詞:ピンク」
       「場所:ムラサキ」「時間:グリーン」 
        ※ 英語の《直感》の引き出し方 : 《直感》が働くために必要な《記憶》を、「マーキングポイント」から引き出せ!
  〔その2〕〈Hint〉や〈Point〉〈日本語訳…〉などに「マウスをのせる」と…いろいろ表示されるゾ!

 ● 英文や問題文にマウスをのせよう…問題によってrは「Yellow」に変わるぞ!

 

問題1      Programing by ARC EDU Co.Ltd.

   

次の ⑴ 〜 ⑽ の日本語の文の内容と合うように,英文中の(  )のア~ウからそれぞれ最も適している ものを一つずつ選ひ,記号を○で囲みなさい。

〈Hint〉…

gift:贈り物、 letter:手紙 、message:伝言

(1)これは / 私のおばからの贈り物 / です

    This / is / a( ア gift  イ letter  ウ message )from my aunt.

(2)わたしたちは / ときどき/ この店で /服を / 買います

    We / sometimes / buy / clothes / at this( ア shop  イ studiam  ウ theather ).

(3) 私は / 野球をするとき / 、この帽了を / かぶります

   /___( ア receive  イ wash  ウ wear )/ this cap / when l play baseball.

(4)咋日/,ここで強い風が / 吹いていました。

  A ___( ア cool  イ strong  ウ weak )wind / was blowing / here yesterday.

(5)机の下に / あなたのかばんを / 置いてください

  Please / put / your bag /( ア in  イ on  ウ under )the desk.

 ・・・答をチェック!・・・
  ⑴    ⑵    ⑶    ⑷    ⑸ 問   【正解】→

(6) これらは / 私の教科書 / です。   

These / ___( アam  イ is  ウ are )/ my textbooks.

(7)私は / 昨夜,/テレビで / 古い映画を / 見ました

   / ___( ア watch  イ watched  ウ watching ) / an old movie /on TV / last night.

〈Hint〉…

●助動詞 + 動詞の原形
●助動詞:・may(①〜してもよい②〜かもしれない) ・can(①〜できる②can't〜で、〜のはずがない) ・must(①〜しなければならない=have to ②〜に違いない)など

(8)彼は / 今日、/ ここを / 出発するかもしれません

  He / may ___ ( ア leave  イ leaves  ウ leaving )/ here / today.

〈Hint〉…

●SとOは「名詞」⇒「不定詞の名詞的用法」か「動名詞」を使う ●動名詞:動詞+ing 「〜すること」※進行形:Be +ing ※分子の形容詞的用法 a running boy(走っている少年:前置用法) a boy running over there(あそこを走っている少年:後置用法) 

(9)(外国の文化について)学ぶことは / 興味深い / です

   ___( ア Learn  イ Learned  ウ Learning )about foreign cultures / is / interesting.

〈Hint〉…

●分詞の形容詞的用法⇒・修飾される名詞が「〜している」という意味:現在分詞 例 a boy seeing the girl(その少女を見ている少年) ・修飾される名詞が「〜される」という意味:過去分詞 例 a boy seen by the girl(その少女に見られている少年)・前置用法:「分子+名詞」(分子の部分が1語) ・後置用法:「名詞+分子」(分子の部分が2語以上)  

⑽ 先週、私は / (雪でおおわれた)あの山に / 登りました

  Last week / , I / climbed / that mountain ( アcover イcovered ウ covering)with snow.

  ・・・答をチェック!・・・
    ⑹     ⑺    ⑻    ⑼    ⑽ 問   【正解】→


問題2      Programing by ARC EDU Co.Ltd.

   

2 次は、高校生の花子(Hanako)が英語の授業で行ったスピーチの原稿です。 彼女が書いたこの原稿を読んで、あとの問いに答えなさい。(図は省略)

 

〈以下の日本語訳〉…

・みなさん、こんにちは。
▶カエデの木について知っていますか?
▶多くの人がメープルシロップのことを聞いたことがあると思います。
▶この写真を見て下さい。
▶私は、この前の夏にカナダに行ったとき、このカエデの木の写真を撮りました。
▶カナダでは、私はホストファミリーのところに2週間、滞在しました。
▶私のホストファミリーには息子さんがいて、彼の名前はボブといいました。
▶私たちが朝食をとっていたとき、彼はメープルシロップを1びん持ってきて、それを私に見せてくれました。
▶彼は、「花子、メープルシロップはカエデの樹液から作られています。」と言いました。・私はそのときまで、そのことを知りませんでした。
 



Hello, everyone. Do / you / know / about maple trees?  I / think / many people have heard about maple syrup. Look  ①  this picture. I / took / this picture of a maple tree ( when I / went /to Canada /last summer).  ln Canada, I / stayed / with my host family / for two weeks.  My host family / had / a son and his name / was / Bob.  When / we / had / breakfast, he / brought / a bottle of maple syrup / and showed / it / to me.  He / said, "Hanako,maple syrup / is /  ②  from the sap of maple trees." I / didn't know / that until then.

〈以下の日本語訳〉…

▶ある日、ホストファミリーと私はカナダで有名な公園に行きました。
▶私たちはその中で、いろいろなカエデの木を見て楽しみました。
▶そのときボブが私に、「カナダの国旗に、カエデの木が葉が見られます。それは、カナダのシンボルです。」と言いました。
▶私は、カエデの木がカナダの人々にとって大切であることを学びました。
▶この写真を見るとき、私は、いつも、カナダのホストファミリーと楽しい時間を過ごしたことを思い出します。
▶カエデの木は秋に美しく見えるそうです。
▶次回は、私は秋にホストファミリーに会いたいです。ありがとうございました。 



One day / , my host family and I / went / to a famous park in Canada. We / enjoyed / seeing various maple trees in it . Bob / said / to me / then, "On the national flag of Canada/ ,you / can see / the leaf of a maple tree. It / is / the symbol of Canada. " I / learned / that the maple tree / is / important / for people in Canada.
  When I / see/ this picture, I / always / remember / that I / had a happy time with my host family in Canada. I / hear / maple trees / look / beautiful / in autumn. Next time, I / want / to see my host family / in autumn. Thank you.
(注) maple syrup メープルシロップ(カエデ糖みつ) sap 樹液  leaf 菜

 ★ 回答欄は下にあるよ!

(1) 次のうち,本文中の ①  に入れるのに最も適しているものはどれですか。 一つ選ひ,記号を○て囲みなさい。

    ア at   イ during   ウ from   エ out

〈Point〉…

●受け身:「Be動詞+過去分詞」
・Be made from 〜(原料)
・Be made of 〜(材料)

⑵ 次のうち,本文 ②  に入れるのに最も適しているものはどれですか。 一つ選び,記号を○で囲みなさい。

    ア make   イ makes   ウ made   エ to make

(3) 本文中の it の表している内容に当たるものとして最も適しているひとつづきの英語5語を,本文中から抜き出して書きなさい。

    ⑶−1     ⑶−2    ⑶−3     ⑶−4     ⑶−5 

〈試験のテクニック〉…

●選択肢にはいくつかの要素がある。

・ア〜エの主語はすべて「花子」⇒Check不要
・例えばアのCheck Pointは、「この前の春?」「カナダ?」「カエデの木の写真を撮った?」! 本文をcheckして確認!
※ 選択肢をマウスでなぞると「ポイント」がわかるゾ!

(4) 次のうち,本文で述べられている内容と合うものはどれですか。ーつ選ひ,記号を○で囲みなさい。

   ア 花子は/この前の春/ カナダに行き / ,カエデの木の写真を / 撮った。

   イ 花子は / ,ホストファミリーに / メープルシロップのびんを / 見せた。

   ウ 花子は / ,写真を見ると/日本にいる家族との楽しい時間/ 思い出す。

   エ 花子は / ,次回 /秋に / ホストファミリーに / 会いたいと思っている。

 ・・・答をチェック!・・・
 ⑴  ⑵  ⑶-1  ⑶-2  ⑶-3  ⑶-4  ⑶-5  ⑷ 問  【正解】→


問題3      Programing by ARC EDU Co.Ltd.

   

3  次は,高校生の洋子(Yoko),留学生のトム(Tom), 原先生(Mr. Hara)の3人か交わした会話の一部です。会話文を読んで,あとの問いに答えなさい。

〈以下の日本語訳〉…

▶トム:こんにちは、洋子。
   大阪平野について尋ねてもいいですか?
▶洋子:大阪平野ですか?
   あなたはそれについて何を知りたいですか?
▶トム:大阪平野の歴史について知りたいです。
▶洋子:なるほど。
   でも、あなたはなぜそれに興味があるのですか?
▶トム:先週、ホストファミリーから興味深いことを聞きました。
   大阪平野は、ずっと昔、海の中にあったのです。
▶洋子:私はそのことを洋子から聞いたことがあります。
▶トム:おや、本当ですか?
▶洋子:はい。
   それから、祖父は私に、「大阪平野の歴史についての博物館があるよ」と言いました。
▶トム:それは興味深いですね。
   ああ、原先生がいらっしゃいました。



Tom:  Hi, Yoko. Can / I /  ①  / you / about Osaka Plain?
Yoko:  Osaka Plain? What / do / you / want / to know about that?
Tom:  I / want / to know about the history of Osaka Plain.
Yoko:  I / see. But, why / are / you / interested in it ?
Tom:  Last week /, I / heard / an interesting thing / from my host family. Osaka Plain / was / under the sea / a long time ago.
Yoko:  I / have heard / about that / from my grandfather.
Tom:  Oh, really?
Yoko:  Yes. And, my grandfather / said / to me, "There / is / a museum about the history of Osaka Plain ."
Tom:  It's / interesting. Oh, Mr.Hara / is comming.

〈以下の日本語訳〉…

▶原先生:こんにちは、洋子、トム。
   あななたちは、何について話していますか?
▶トム:こんにちは、原先生。
   大阪平野について話しています。
▶原先生:大阪平野についてですか?
洋子:はい。
   大阪平野はずっと昔、海に中にあったのです。
   トムはホストファミリーからそのことを聞きました。
▶トム:それから、大阪平野の歴史についての博物館があるのです。
   洋子のおじいさんがそう言いました。
   それについて何かご存じですか、原先生。
▶原先生:ああ、はい。
   その博物館はこの市内にあるそうです。
   それは大阪平野の歴史に関するおもしろいものを展示しています。
▶トム:おや、本当ですか?
   私はその博物館を訪れたいです。
   あなたはどうですか、洋子。
▶洋子:私もそれを訪れたいです。
▶原先生:それはいいですね。
   そこでたくさんの情報を得ることは、あなたたちにとって興味深いかも知れませんトム:明日その博物館を訪れませんか、洋子。
▶洋子:もちろんです。
   しかし、私はそれがどこにあるか知りません。
   そこへの行き方を教えて下さい、原先生。
▶原先生:いいですよ。
   洋子、私はあなたにその博物館への道を示すつもりです。
▶洋子:ありがとうございます、原先生。



Mr. Hara:  Hello, Yoko and Tom. What / are / you / talking / about?
Tom:  Hello, Mr.Hara. We /are talking / about Osaka Plain.
Mr. Hara:  About Osaka Plain?
Yoko:  Yes. Osaka Plain / was / under the sea / a long time ago. Tom / heard / that from his host family.
Tom:  And, there is / a museum / about the history of Osaka Plain. Yoko's grandfather / said / so. Do / you / know /anything about it, Mr.Hara?
Mr.Hara:  Oh, yes. I /hear / the museum / is / in this city. It / shows / some interesting things about the hisory of Osaka Plain.
Tom:  Oh, really? I / want / to visit the museum.  ② 
Yoko:   I / want / to visit it, too.
Mr. Hara:  That's / good. It / may be / interesting / for  ③  much information / there.
Tom:  Shall / we / visit / the museum / tomorrow, Yoko?
Yoko:  Sure. but, I / don't know / where it / is . Please tell / me / how to get there, Mr.Hara.
Mr.Hara:  OK.  ④ 
Yoko:  Thank you, Mr.Hara.

〈以下の日本語訳〉…

(数日後) ▶トム:こんにちは、原先生。
   この前の土曜日、私たちはその博物館に行きました。
▶洋子:私たちは2時間そこにいました。
   それから、私たちはいくつかきょうみ深いことを学びました。
▶原先生:それはいいですね。
   何を学びましたか?
▶トム:クジラの化石がいくつかの大阪平野で見つかったのです。
   私たちはそれを知って驚きました。
▶原先生:わあ、あなたたちはクジラがこの地域の海で泳いでいたことを想像できますか。
▶トム:はい。
   そのことを想像するのはわくわくします。
▶洋子:私たちは博物館を訪れて楽しみました。
   どうもありがとうございました、原先生。
▶原先生:どういたしまして。
   それを聞いてうれしいです。
    


(A few days later.)
Tom:  Hello, Mr.Hara. Last Saturday / , we / went / to the museum.
Yoko:  We / stayed / there / for two hours . And, we / learned / some interesting things.
Mr.Hara:  That's / nice. What did/ you /learn?
Tom:  Some fossils of whales /were found / in Osaka Plain. We / were surprised / to know that.
Mr.Hara:  Wow, can you / imagine / that whales were swimming / in the sea in this area?
Tom:  Yes. It's exciting / to imagine that .
Yoko:  We / enjoyed / visiting the museum. Thank you very much, Mr.Hara.
Mr.Hara:  You / are welcome. I'm / glad to hear that.
(沖) Osaka Plain 大阪平野  fossil 化石  whale クジラ

 

(1)次のうち,本文中の ① に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び,記号を○で囲みなさい。

    ア ask   イ buy    ウ open   工 see

〈試験のテクニック〉…

●「it」は代名詞 
⇒ 直前に「it」の内容があることが多い!

(2) 本文中の it  の表している内容に当たるものとして最も適しているひとつづきの英語5語を,本文 中から抜き出して書きなさい。

〈Point〉…

●how about 〜 : 〜はどうですか?
●同じ意味の熟語 : ・why don't you(we) 〜 
= let's 〜   = shall we 〜

(3) 本文の内容から考えて,次のうち,本文中の ② に入れるのに最も適しているものはどれですか。ーつ選び,記号を○で囲みなさい。

    ア Why / did / you / go / there, Yoko?   ィ Why / do / you / ask / me / that, Yoko?

     ウ How / is / it / used, Yoko?    工 How about / you, Yoko?

 ・・・答をチェック!・・・

 ⑴ ⑵-1  ⑵-2   ⑵-3  ⑵-4  ⑵-5

問 【正解】→

〈Hint〉…

●問題文にマウスをのせると【Hint】が浮かび上がるぞ!

(4) 本文中の' It / may be / interesting / for  ③  much information / there.' が,「そこで / たくさんの情報を得ることは / あなたたちにとって / 興味深いかもしれません。」という内容になるように,解答襴の   に英語3語を書き入れ,英文を完成させなさい。

    ⑷−1     ⑷−2    ⑷−3   

〈Hint〉…

●S/V/O1/O2 :「Sは、O1(〜に)、O2(〜を)、Vする」
※ 問題文にマウスをのせると【Hint】が浮かび上がるぞ!

(5) 本文中の④が,「洋子 / ,私は / あなたに / その博物館への道を / 示すつもりです。」という内容になるように,次の〔   〕の語を並べかえて解答欄の英文を完成させなさい。

   Yoko / , I / will show / 〔  to  you  way  the  〕the museum.

    ⑸−1     ⑸−2    ⑸−3     ⑸−4   

(6) 本文中の that の表している内容を述べたところか本文中にあります。その内容を日本語で書きなさい。(改題)

    ⑹−1  が、この  ⑹−2  の  ⑹−3  を、  ⑹−4  ということ。 

 ・・・答をチェック!・・・

 ⑷-1  ⑷-2  ⑷-3  ⑸-1  ⑸-2  ⑸-3  ⑸-4  ⑹-2  ⑹-3  ⑹-4  

問 【正解】→


(7)本文の内容と合うように, 次の問いに対する答えをそれそれ英語で書きなさい。 ただし,①は3語,②は6語の英語で書くこと。       ① Did / Tom / hear / an interesting thing about Osaka Plain / from his host family?

    ⑺_①−1  ,   ⑺_①−2    ⑺_①−3  .  

      ② How long / did / Yoko and Tom / stay / in the museum?

    ⑻_②−1     ⑻_②−2     ⑻_②−3     ⑻_②−4    ⑻_②−5   ⑻_②−6  . 

 ・・・答をチェック!・・・
 ⑺-1  ⑺-2  ⑺-3  ⑻-1  ⑻-2  ⑻-3  ⑻-4  ⑻-5  ⑻-6  

問 【正解】→


問題4      Programing by ARC EDU Co.Ltd.

    4  高校生の雄太(Yuta)は / ,留学生のダニエル(Daniel)から / ,土曜日か日躍日に / 一緒に / テニスをしようと / 誘われました。雄太は / 土曜日に / テニスをしたいと / 返事をするため / ,ダニエルに / Eメールを / 送ることにしました。

  あなたが / 雄太ならぱ / , どのような内容のEメールを / 送りますか / 。次の条件1·2にしたかって / ,"Hello, Daniel. I'm Yuta."のあとに / 20語程度の英語 / 書きなさい。解答の際には / 記入例にならって書き / コンマやピリオトなどの記号は / 語数に含めないこと。

    <条件1> 最初に / 自分は / 土曜日に / ダニエルと一緒に / テニスをしたいということを / 書くこと。

    <条件2> 次に / ,土曜日を選んだ理由を / 考えて書くこと。

記人例    When  is  your  birthday  ?

      Well , it's   April 11 .

 

 ・・・〈条件1〉答の一例 :自分の答えは、アークの先生にCheckしてもらおう!※〈条件2〉は省略・・・

⑼-1   ⑼-2   ⑼-3   ⑼-4   ⑼-5   ⑼-6   ⑼-7   ⑼-8   ⑼-9  

問 【正解】→


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